中班英语教案

时间:2024-03-26 10:47:36
中班英语教案

中班英语教案

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班英语教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班英语教案1

活动目标

1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

活动准备

1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4.幼儿双语用书每人一本。

活动过程

一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。

1. 幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。

2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。

1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

4. 幼儿找出图片中,的“鸭”字和外国的“duck”字。

5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字

(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,

并启发幼儿做出动作。

(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。

三.引导幼儿看书,进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

中班英语教案2

《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班英语教案《I See…》!

英语活动:I See …(中班)

活动目的:

通过反复感受,理解问句“What do you see?";学习用句型" I see….",表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

活动准备:

捉迷藏背景图

大转盘,图片

人手一份操作用具

活动过程:

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片,感受并理解对话:

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》:

教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》:

幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说:" I see …."

六、分组操作游戏:

(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

中班英语教案3

教学目标:

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

2、能用who are you?并用i’m进行对话交流。

3、激发兴趣,培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容:

1、对话

orange blue green white

橙色蓝色绿色白色

教具:一个五彩魔术盒,彩色绳,花瓣似的色片。

step1:师生互致问候。

t: hello, good morning, boys and girls!

哈喽,早上好,男孩儿女孩儿们。

s: hello, good morning, miss wu.

哈喽,早上好吴老师。

step2:句型“who are you?i’m…”操练。

你是谁?我是....

t: first, let’s play a game, ok?

首先让我们玩个游戏吧

1)玩捉迷藏游戏引入句型,教师蒙住眼睛,走进幼儿中摸到幼儿问:who are you?请幼儿回答i’m…(三次以上)

2)t: next, let’s talk。

接下来让我们讨论吧

示范:双人活动。

step3:学习新单词

t: let’s stop! now well, look, i have red coat. how nice! again.

让我们停止讨论吧现在看我有个红色的袄多漂亮啊!

do you like red?

你们喜欢红色吗?what colour? again.

什么颜色?再问一次

1)学习yellow red orange blue green white

黄色红色橙色蓝色绿色白色

依次出示彩色花片(组成一朵花)学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

t: well, now, let’s play an other game, ok?

老师:现在让我们玩个别的游 ……此处隐藏5023个字……朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。

7、教师请小朋友上来洗蔬菜,接触到真的实物,可以加深印象。洗的过程中不让看到实物,凭手感说出单词。紧接着,教师说单词,小朋友就触碰实物,继续训练小朋友的听力。

8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm,让小朋友高度兴奋的精神放松下来。

【活动延伸】

请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯,培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜,培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。

中班英语教案14

一、念白部分

1、导入:今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲,听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏?(师播放歌曲,生听)

生答:他们在玩“包子剪子锤”的游戏

2、揭题,玩游戏

师点击课件出示课题,之后补充:这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。小朋友们玩过吗?现在请你们跟着我的口令玩一玩。(师念白生做,先慢后快)

3、学习念白

(1)韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感,点击课件出示节奏,师读一遍,生读一遍。

(2)听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的?生回答

(3)这样的节奏读起来一弹一弹的,好像要跳起来一样,我们再读一次。(带生再读一次)

4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中,叫做念白。(点击课件,出示“念白”)

二、感知歌曲,学习演唱

1、整体感知歌曲结构

打开书本看一看,听一听,歌曲哪里加入了念白?(师播放歌曲,生听)

生回答:歌曲的前面和后面

师:这首歌曲前后加入了念白部分,中间是演唱部分。(板书)

2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分

(1)引入

跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分,中间跟他们默唱,听一听歌曲中出现最多的歌词是什么?听后生答:蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松

(2)感受附点节奏

师:跟韦老师默唱这个部分,注意听哪些地方出现了带附点的音符(师唱生默唱)

生答,师点

这些附点音符要稍微唱长一些,跟老师轻轻地唱。(师带生清唱)

中间这个部分(反复记号处)唱几遍?(讲解反复记号)情绪欢快有弹性地唱一次

(3)学唱

小朋友们掌握得不错,韦老师想跟你们合作一下,师生接唱

生生接唱

完整唱

跟韦老师接唱前后乐段,接的时候注意附点音符的演唱。

3、学习“伙伴们呀”部分

(1)边打手势边唱谱,自由唱一次,跟琴唱一次

(2)加入歌词演唱

(3)师弹小过门,生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱

4、完整唱

(1)跟琴完整唱(强调附点音符的接唱)

(2)跟音乐唱(强调附点音符的接唱)

(3)跟伴奏唱(强调附点音符的接唱)

5、分形式唱

(1)请生出主意

(2)游戏的形式,玩玩唱唱

师生玩游戏,分出胜负。胜利的唱,输的听一听,评一评。

三、拓展欣赏

1、这节课我们学习了表现游戏的歌曲《包子、剪子、锤》,边唱边玩,你们觉得感觉怎么样?你还知道哪些表现游戏的歌曲?

生回答

师补充:找朋友、丢手绢

2、听一听,歌曲里的小朋友采用了什么样的方式来演唱的?

师播放音乐,生听,回答

师:歌曲采用了合唱的形式,声音听起来更加丰富,美好。

四、结束部分:

韦老师还带来一首带动画的游戏歌曲,请小朋友们欣赏。

课后小朋友们可以自己找找听听。

今天这节课就到这里,下课!

中班英语教案15

一、活动目标:

1、幼儿能够理解“Howmany”的含义。

2、幼儿乐于配合教师,积极参与到英语游戏之中。

二、活动准备:

1、有关图片:猫(4只),兔(5只),青蛙(6只)

2、4只猫中有2张笑脸,2张哭脸。

5只兔子中有3张笑脸,2张哭脸。

6只青蛙中有4张笑脸,2张哭脸。

3、4只猫中有1张黄脸,3张绿脸。

5只兔子中有2张红脸,2张紫脸,和1张橙脸。

6只青蛙中有4张蓝脸,2张粉脸。

三、活动过程:

1、打招呼:Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、教师说“one”,幼儿拍手1下,并说“one”,

教师说“Two”,幼儿拍手2下,并说“one,two”

……

3、“Lalalalala……”教师通过声音,引出Max,由Max介绍他的好朋友.

第一个上场的是:“miao,miao,left,right,left”,请幼儿猜出谁来了。“Whocomeshere?”教师给予“Cat”以肯定回答,教师问“Howmanycats?”,教师演示,如果教师叫一声代表一只猫,叫两声代表两只猫,请幼儿认真听到底来了几只猫。根据幼儿所给的答案,展示“Cat”图片,数一数图片上的猫的数量进行核对。

第二个上场的是:“jump,jump,jump”,请幼儿猜出小动物“rabbit”。教师问“Howmanyrabbit?”,教师跳一下代表一只兔子,跳两下代表两只兔子,请幼儿认真听,幼儿说出答案后再与出示的图片数量进行核对。

第三个上场的是:“gua,gua,gua”,教师模仿青蛙边跳边叫,再请幼儿猜出是什么小动物,教师问:Howmanyfrogs?,幼儿回答后再与出示的图片进行核对。

3、看图片,教师问“Howmanyyellow/greencats?”

“Howmanyred/perple/orangerabbits?”

“Howmanyblue/pinkfrogs?”

4、教师再问笑脸和哭脸数量前先念首儿歌:Happy,happy,hahaha.

Sad,sad,wuwuwu.

Angry,angry,henhenhen,

Annoy,annoy,henghengheng.

念完后开始问:“Howmanyhappy/sadfaces?”

四、结束:

念歌谣:Acaponacat.Acaponadog.

Acaponarabbit.Acaponafrog.

Rain,snow,orsun.

Capsarealwaysfun.

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